千万别学英语(你通过了英语四级或者六级)
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2023-12-01
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1. 千万别学英语,你通过了英语四级或者六级?
很荣幸回答您这个问题。我是比较轻松地过得四级,2003年10月,那时还是百分制。
是否能够轻松看新闻?
第一,那要看是否涉及专业背景知识,比如科技、历史、法律或者其他比较偏门的领域,知识背景不足,词汇量储备不够,还有一些含有俚语、口语之类不是特别严肃的新闻内容,阅读或者收听(电视新闻)起来还是存在不少困难的。
第二,影音新闻(电视或者广播一类媒体),语调、语速、缩写在每个国家和地区都是不同的,口语和听力不好的碰到了,还真是头疼。就像中国不同地方的方言,英语也是一样的,口音重的,比如印度这类原本并不说英语的国家,只是在历史上可能被英语国家殖民过,后来才说英语,又与当地语言杂糅混合,说出来的话,严格意义上都不能算英语。[捂脸]
第三,文化背景。不同国家和地区文化差异很大,语法、词汇、语调、重音位置,甚至词汇意思,都不尽相同,这是需要我们特别重视的,哪怕没有去到那个国家,但是如果没有掌握那个国家的文化背景,哪怕是看新闻也经常会理解错误,闹笑话。
当然一般的社会时事类新闻阅读起来是没什么困难的,大致的背景我们从国内媒体多少我们是有数的。如果是看中国人自己写的英语新闻会好些,因为我们国人的文化背景、所受的教育同出一个系统。
这里,咱也乐呵一下,联合国已经宣布#中文# 为世界通用语言,小小的骄傲一下。
所以,看你需要吧,看不懂的时候就查一下,很方便,智能手机扫描以下,意思就出来了,翻译很方便。
2. 学位英语考试一定要考吗?
针对统招生,学位英语是必考的。如果是社会考生的话,比如说,成人高考生、或自学考试学生,学位英语可以根据社会考生自身英语水平,来决定考与不考。假如社会考生成考生或自考生,自身英语程度不错,平时各科考试平均分,在70分以上,毕业论文答辩成绩优秀、或良好,就有申请学士学位的机会,这时就必须参加学位英语考试。因为学位英语是获得学士学位证书,必不可少的条件之一。如果社会考生,自身英语程度不好,平时各科成绩基本是及格,毕业论文答辩成绩是及格,就不具备申请学士学位的机会。这样的社会考生,无法申请学士学位证书,就没必要考学位英语考试啦。相当于学士学位证书,是发给优秀本科毕业生的。
3. 中国人到底该不该学英语?
很多人表示英语不重要,甚至大部分人在毕业之后觉得英语完全无用武之地。
加上前些日子,作家花千芳和王思聪在网络上关于学英语开撕。
花千芳认为英语不重要,国人花费了太多时间学英语,以至于他们没有很好地把更多时间用于学习其他专业知识。
王思聪则语言过激直接骂人开撕。
该不该废除英语考试成新论题
前面的骂战只是一个开始,很多人开始针对中国人学英语和英语考试现状提出了质疑。纷纷质疑说:高考英语应该被取消,四六级英语存在的意义是什么?考研靠英语的目的是什么?
很多无下限抨击英语学习,认为不应该学习英语,不应考英语的言论一度获得大量拥趸。
也有人表示:中国变强了,应该考虑重拾信心,中文迟早屹立世界文化之巅,现在学英语学得再好又有什么用用呢?
对于英语的反思甚至到了反智的地步,该废除的考试从高考到四六级到考研英语无一幸免。
其实对于废除四六级考试,我是比较赞成的。
因为大学生应该有自己的想法,对自己的未来负责。
而不需要学校的父爱主义,什么都跟你安排好。
关于英语要不要学,需要学生自己判断,不应该将毕业和四级成绩挂钩。
但是关于废除高考英语和考研英语,我是反对的。
因为在高考阶段,孩子们的心智尚未成熟。
家长能够意识到英语重要性的也没占少数。看现在乌烟瘴气的评论你就知道目光短浅的家长还是占多数。
有必要在义务教育阶段给学生强制性普及最基本的英语知识。
而且高考英语应试阶段,英语学习比较简单,也是作为人才筛选考核的一部分,比较科学。
另外,在考研阶段,英语也不能放松。
其实,大多数专业里,如果英语不好,你们甚至会发现自己连做研究的资格都没有。
因为最顶级的核心期刊,最前沿的技术全部是英文写的,看不懂就变成本学科的文盲。
在研究生期间最受导师欢迎的是学术水平比较好,英语水平也好的学生。
因为这样才能帮导师做研究,很多先进的技术、论文才能看得懂。
别提什么以后会有专业的翻译,现在来说,顶级期刊涉及的大多数英文是专业术语英文,大多数非本专业的英语专职翻译如果不是功力深厚常年学习本领域知识,根本翻译得不明不白。
在反对声中应该更重反向思考
其实作为既得利益者(反正我的英语已经学得挺好的,我也通过英语找到了自己安身立命的职业),我倒是大家都支持废除英语,这样我默默学英语,会比不学英语的人竞争力强很多。
读稍微好一点的大学就会发现,英语不好什么都没法做。英语好的优势有多大,能友多“赚钱”。
很多评论嘲讽六级考出来的大学生在工厂做事,工资还不如他们高。
其实六级只能说算英语水平一般吧,根本说不上英语给他带来了什么增益,最多就是能稍微看懂英语而已。
评论区清一色的觉得要废除英语,这个时候你要自己反思一下他们说的有没有道理,还有为什么清一色全是反对英语学习认为英语没有用的回答和评论多呢?
因为存在幸存者偏差。
简单来讲,英语学得好的还是少数,甚至说能用上英语的都是少数。
而且工作用得上英语的一般工作都挺忙,没有时间去逛论坛发表评论。
反而用不上英语的人闲下来了有了大把的时间发表评论,发表看法。
真正英语好的人巴不得你们不学英语,他们少点竞争。
到底为什么学英语
有没有人想过到底为什么学英语?
我想只有一个答案:给自己增加价值。
研究生期间做研究,稍微前沿一点的实验、经验论文都是用英文写成的。
本科阶段,英语好的同学比英语不好的同学“赚钱能力要强很多”。
很多外国的奖学金都是要英语答辩的。
另外大学期间还有很多公费留学项目,比的也是英语和学术水平。
公费留学相当于也是赚到了不少钱。
留学六个月省吃俭用可以生下一台顶配电脑。
如果穷人家的父母开始带节奏,觉得英语不重要,用不到,所以连高考英语都不想考。
那么结果就是,到了大学,穷人家的孩子完全无法和别人竞争。
这种不平等原来是在家长的眼光层面就留下来的。
也有很多人说现在外企的效益不好,大量外企也出走中国。
但是他们不知道的是,大量本地优质企业。BATJ华为等企业招人的时候也是看外语水平的,因为他们需要和外国人做生意。
说白了,现在还不是完全废除英语的时机。
我承认,英语学习确实浪费了大量时间。
但是我更想说明的一点是,中国的影响力还不足以让中文替代英语成为通用的贸易语言。
虽然现在很多地区都开始学中文了,但是在短期来讲效果还不是很明显。
什么时候,国际贸易的合同都是用中文书写。
仲裁都是用中文进行。
外国人打招呼谈判都是用中文。
那么证明中国的综合国力已经允许他废除英语,到时候英语真的就完全可以不用学了。
奉劝一句,当社会上一批声音吵着要废除英语的时候,你就应该看到:宝贵的机会来了,很多脑子一热、目光短浅的人不学英语了,这个地方的缺口应该很大,你现在努力学习英语,有你出头之日。
而且,高考应试英语真得不难,可以说是最基本的东西了,如果连这些都学不好,进了大学也可以说是什么都学不好。
4. 学英语专业怎么样?
本人是英语专业,在外企做Marketing的工作,职业选择也是根据个人的学习习惯和喜好确定的。根据身边同学和朋友的就业情况,大概有以下几种情况:
1. 英语老师比较四平八稳的选择,对于口语要求较高。机构分为公立学校和培训机构。
Pro
工作不算累,每天上课时间在6小时内,剩下时间备课培训机构老师可以自己选择加课时,能够多赚一些老师社会地位高,人际关系相对简单公立学校假期较多Con
但带学生还是比较累心的公立学校晋升、评级不容易大富大贵比较难2. 辅导员/图书管理员如果想在大学工作却没有博士学位,可以谋求辅导员或者图书管理员职位。
Pro
轻松背靠大树,有机会进修可以兼顾家庭,适合女生Con
工资不高
枯燥
级别低
3. 英语翻译我做过3-4年的自由译者,感受一般,兼职收入不稳定,当然在大城市收入还可以。如果想发展好还是做口译、同传;笔译的话不建议给翻译公司做,工资压得低而工作量大,可以投外企的本地化工作,每天的量不会那么大,薪资也更高。
Pro
口译有前途,不过也不能大富大贵
Con
兼职收入不稳定翻译公司累工资低(前期可能比老师高,但后劲不足)4. 英文编辑/文案/记者性价比强过翻译,个人做过两年多英文编辑,工作比较轻松,考验想象力和写作能力,以及活动、专题策划能力。
Pro
轻松,性价比高容易和新媒体/SEO等结合,方便转型运营类职位外采可以接触行业人员、扩展人脉Con
工资一般基层职位,后期需转型5. 营销、运营个人从编辑转型运营,后来从私企出来,为了进外企,从头开始从文案开始做,参与大大小小的Campaign不断学习,后期胜任数字营销工作。
Pro
工资高专业到一定职位后财务、时间自由Con
外企工作强度较大个人容易成为螺丝钉KPI压力总之,大概就是靠英语本身吃饭和靠英语优势吃饭两个方向。英语教师这种属于厚积薄发类似,是一项事业,不管是公立还是日后自己办培训班,都进退合理。其他职业类型基本都伴随转型的阵痛也好、成长也好,可能会飞黄腾达,也可能坠落谷底,看自己的性格决定吧。
5. 靠自学或者网课吗?
其实这个问题和探讨未来我们的公立学校系统会不会消失有相似之处。做一个假设,英语作为一种语言,如果能通过自学或网络学习,那推广之,其他科目都可以采取这些方式,现在的这种学校系统也就没有存在价值了,所以学校就会消失。是这样吗?个人认为,学校不会因为这个原因消失,至少在以后若干年里是这样,因为现有学校的某些独特价值,是无可替代的。
回到这个问题,英语能不能完全自学或在网络上学习,也许能,但不具有普适性。
首先确定英语学好的标准是什么,如果是提高听说读写四项基本技能,自学或网课能让你的这四项达到一定的水准,那这样的方式就是可取的;反之则不可取,或者部分不可取。如果学好的标准是应对考试,自学或网课能让你考好,那这样的方式就是可取的。
英语学习有其自身的习得方式和学习规律,但作为一种语言,其更重交流与应用,这也就是为什么有的人在国内英语久学不成,但到国外呆上一段时间,英语就突飞猛进的原因。这也恰恰说明英语通过一定语境鲜活呈现的时候,更容易学好。从这一方面来说,如果补习能给你创设一定语境,能鲜活地呈现、应用语言,强化人际之间的沟通,提供一种模拟体验,那这种方式就是可取的,这样的培训机构应该有。
所以从以上的分析来看,先别说采取哪种方式,谁替代谁,关键是先看你的学习目的和评价标准是什么,哪种方式能帮你达成愿望,那就用哪种方式。适合自己的才是最好的。
6. 入学考试必考英语?
考研不分专业,入学考试必考英语。从大环境和背景来看,是有必要的。
第一,研究生应该具有国际视野,语言是通往世界大门的钥匙。研究生的培养目标是,掌握坚实的基础理论和系统的专门知识,具有从事科学研究、教学能力或独立担负专门技术工作的能力。
因此,既然选择考研,那么应该要考虑到研究生阶段要学习的内容,以及以后工作的方向。
互联网把世界变成了“地球村”,要在这个“村”里干好工作,即使是与英语无关的领域,也难免会遇上与不同国家的人相互联系相互切磋的时候。
如果这时候,你拿一个翻译软件或者带一个翻译在身边,帮你转换语言。作为高学历高素养的人才,在对方看来,有多少可信度?
另外,很多先进的技术、软件、研究等来自其他国家,而英语作为使用最广泛的外语,它的桥梁作用不容小觑。
第二,语言学习是学习能力的一种,不能孤立地来对待。语言学习的过程,其实跟其他学科的学习过程是相通的。每一门学科,都需要有基础词汇、规则,然后通过运用才能掌握。
有的人,对某一方面特别感兴趣,专业能力也很强,但就是语言过不了关。在一路考试中吃了很多亏,甚至被更高的学府拒之门外,因此很多人就在说是因为语言而白白地浪费了一个专门人才。
其实在我看来这倒不一定。试问,他们花了多少时间和精力去学习英语?如果真的不能将英语的学习脉络弄清楚想明白,转而退缩放弃,那有一天,他在自己专业领域遇到更难的事情时,是不是也就放弃不去攻克了?
Facebook创始人扎克伯格,在一次清华大学演讲时,全程用汉语跟主持人和学生交流。他的汉语听起来还需要很大改进,他说:“我中文糟,但我喜欢学中文”。
即使,我们每个人都不可能取得像扎克伯格的成就,但他开放的心态,愿意接受挑战的意愿,不正是每一个研究生应该学习的吗?
学英语就像学其他学科一样,摸清了门道,花了时间和心思,基本的交流和沟通完全没有问题,对于准备考试的学子们,这也是必经之路。
第三,做研究,多借鉴,多方求证,是基本原则。好的学校,要求研究生阶段都需要发表小论文,再加上毕业论文这样的大工程,对很多人来说,这是研究生阶段非常重要的事。
写学术论文就是一个查资料,多方求证,国内的,国外的,别人已有的经验,再加上自己的理解和创新的过程。这时候,借助翻译网站或者直接看别人译过来的二手资料,一定比不上自己亲自求证来得可靠。
英语能力有时是复试时导师考查的一个因素。所以在准备复试时,口语能力也一定要多提高。
以上是我作为英语的学习者和使用者的观点。欢迎您的意见,留言探讨。
7. 每天逼着他背单词到底有没有用呢?
福尔摩斯·典上线:“孩子”一词的使用说明你是家长,觉得孩子英语不好上“悟空问答”来询问说明你比较关注新事物,而根据分析关注我的用户群体后,数据显示80后占据了很大一部分,样本估计总体,关注育儿这块的用户的孩子年龄都不大。次外大多数家长会直接问“孩子英语不好怎么办?”而你很有针对性地问了“逼着背单词有没有用”,这应该是有做过功课去了解一些学英语的方法,这就已经领先很大一部分“诈尸式”育儿的家长了,那么好了,我编不下去了......
卷面上的数字在短时间内是可以提高的。学生时代背单词是相信每个人都经历过,其实素质教育也从没有否认过单词的重要性,但是背单词如果只是机械性的背,那就真是个悲哀了。这样子学英语,真的是没有灵魂的啊!
关于“背”,我在之前一个问题(为什么很多人上了高中会成绩下降很快,脑力也跟不上了?)中提到我曾经“背”过一些高考数学真题答案……于是,今天这个背单词的问题被大老师看到后,我又被“捉来”回答了。可是!我的英语一直不差,好吗?!从小学上第一节课开始我最喜欢的除了下课,就是英语课!好气哦!
死背单词可能连考试都不能应付了词汇量固然对英语学习有影响,但词汇量不等于阅读量,不等于能力,不等于素养。靠死背单词来学英语,不仅会扼杀孩子的兴趣,也会扼杀孩子的想象力和创造力,最终很难真正学好英语。
大家要知道,国家对考试要进行改革了!首先,国家提出了要培养孩子的“核心素养”,从英语学科的角度讲,就是要培养孩子的“语言能力、文化品格、思维品质和学习能力”。国家不只是提出了这样的目标,关键是要在课堂课外培养孩子的这些素养,而且将来还要考孩子的这些素养。
△ 英语核心素养图
未来的考试将更青睐像2017年四川文科高考状元涂涴童这样的学生:
涂涴童的高考英语拿到了148分。在班主任易明朝老师看来,148分并没有体现出涂涴童真实的英语水平。涂涴童学习英语从来没有天天死背单词,而是大量阅读英文小说。看似漫漫的“无用功”,却培养了她扎实的英文素养。有了英文素养,考试自然不在话下。今年年初颁布的《普通高中英语课程标准》明确以核心素养为核心,从课程目标、教学方式、评价体系等方面出发,全面落实英语核心素养。
2018年8月23日北京市教委发布的英语高考改革实施方案也回应了这个趋势:
北京市从2021年起,英语将增加口语考试,口语加听力考试共计50分;而在此前,江苏、上海等多个省市也都将在未来三年内引入口语测试。与以往单纯的应试做题相比,高考将体现核心素养的要求,主要考查学生的口语及书面语篇的英语理解能力、表达能力。只会背单词、埋头做题,不会开口表达,即便开口也是言之无物,哑巴英语、哑巴思维,口试将是一道过不去的坎!未来英语教学和考试的内容、导向都变了,如果我们还停留在靠死背单词、抠语法、刷题的应试策略学英语,只会做题不会灵活运用,缺乏素养,不仅学不好英语,也将再也应付不了考试!
了解语言习得规律,科学引导孩子学好英语当然最后要回到你最关心的有哪些方法可以让孩子尽快敲开科学学好英语的大门:
1. 学语言要以“意义”为核心,整句整句地学
我们说死背单词不好,一个很重要的原因就是,单词脱离语境是没有任何意义的,只有在句子里面,在语境里面才会有确切的意思。我国著名文学大师、语言学家林语堂先生曾说:“凡学英语,必学整句,若凭字字译成英语,再依文法规则慢慢叠成句读,必一无是处,劳而无补。”
2. 一个词要做到熟练认读,普通孩子需要4-14次的情境“接触”
有句话说得很贴切:学单词就像交朋友,只有多接触几次才能了解他。可能在这个情境里你知道了他姓甚名谁,在另外一个情境里知道了他的兴趣爱好,在其他情境里知道了他的人品。正是经过一次又一次的接触才真正了解了他并与他成了朋友。如果只见一次面,可能早就忘了。
3. 学语言要像游泳一样,到水里真正游起来
加拿大著名的二语习得专家Swain发现班上的法语学习者的听力和阅读都达到了母语者的水平,但是因为没有足够的机会使用这门语言,他们的说写水平远远落后。基于这项研究,Swain认为语言产出能力只能通过语言输出,即用所学语言进行口头或书面表达这一活动才能有效习得。因此,孩子在输入了大量的英语之后,要引导他们学会创造性地输出,否则永远也不能将所学内化。
阅读差决定了孩子的词汇差单词要在语境中才有生命力,在非母语环境下,孩子该怎么利用语言习得规律学英语、记单词呢?答案是:大量阅读。
我们先来看一组研究,著名的词汇测试网站testyourvocab在收集了大量的样本后发现,阅读差决定了孩子的词汇差:
△ 报告链接:http://testyourvocab.com/blog/
调查显示:
阅读量对词汇量增长有惊人的影响,到孩子15岁时,不同阅读量水平的孩子之间,词汇量差异竟达到了5000-6000,其中阅读量“很大”(lots)的孩子,词汇量几乎是阅读量“较少”(not much)的孩子的两倍。国际阅读联盟的研究带头人和前任主席理查德·艾琳顿教授也指出:
阅读能力差的人,只要每天花10分钟阅读,一开始就能多学500个词,并且在越来越熟练的过程中,学会的词也将迅速增加。此外,阅读能力上去之后,学习能力自然上去了,这种阅读差异也显然影响到孩子们的学习成绩、SAT分数以及其他方面。最后,引用下美国著名语言学专家克拉申就曾说过的——语言输入必须在低情感过滤(动机、自信心、焦虑)下才有可能变成语言“吸入”(intake)。阅读有趣的故事可以让孩子拥有良好的阅读体验,从而在轻松愉快的氛围里积极地吸收语言,而死记硬背单词无疑是对兴趣的降级、焦虑的升级,这样带来的消极情绪严重阻碍语言的习得。
值得注意的是,不要把阅读目的局限于扩大词汇量和阅读本身。阅读首先是吸收知识,吸收知识的同时自然习得语言。
So,你还打算逼着孩子背单词吗?
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1. 千万别学英语,你通过了英语四级或者六级?
很荣幸回答您这个问题。我是比较轻松地过得四级,2003年10月,那时还是百分制。
是否能够轻松看新闻?
第一,那要看是否涉及专业背景知识,比如科技、历史、法律或者其他比较偏门的领域,知识背景不足,词汇量储备不够,还有一些含有俚语、口语之类不是特别严肃的新闻内容,阅读或者收听(电视新闻)起来还是存在不少困难的。
第二,影音新闻(电视或者广播一类媒体),语调、语速、缩写在每个国家和地区都是不同的,口语和听力不好的碰到了,还真是头疼。就像中国不同地方的方言,英语也是一样的,口音重的,比如印度这类原本并不说英语的国家,只是在历史上可能被英语国家殖民过,后来才说英语,又与当地语言杂糅混合,说出来的话,严格意义上都不能算英语。[捂脸]
第三,文化背景。不同国家和地区文化差异很大,语法、词汇、语调、重音位置,甚至词汇意思,都不尽相同,这是需要我们特别重视的,哪怕没有去到那个国家,但是如果没有掌握那个国家的文化背景,哪怕是看新闻也经常会理解错误,闹笑话。
当然一般的社会时事类新闻阅读起来是没什么困难的,大致的背景我们从国内媒体多少我们是有数的。如果是看中国人自己写的英语新闻会好些,因为我们国人的文化背景、所受的教育同出一个系统。
这里,咱也乐呵一下,联合国已经宣布#中文# 为世界通用语言,小小的骄傲一下。
所以,看你需要吧,看不懂的时候就查一下,很方便,智能手机扫描以下,意思就出来了,翻译很方便。
2. 学位英语考试一定要考吗?
针对统招生,学位英语是必考的。如果是社会考生的话,比如说,成人高考生、或自学考试学生,学位英语可以根据社会考生自身英语水平,来决定考与不考。假如社会考生成考生或自考生,自身英语程度不错,平时各科考试平均分,在70分以上,毕业论文答辩成绩优秀、或良好,就有申请学士学位的机会,这时就必须参加学位英语考试。因为学位英语是获得学士学位证书,必不可少的条件之一。如果社会考生,自身英语程度不好,平时各科成绩基本是及格,毕业论文答辩成绩是及格,就不具备申请学士学位的机会。这样的社会考生,无法申请学士学位证书,就没必要考学位英语考试啦。相当于学士学位证书,是发给优秀本科毕业生的。
3. 中国人到底该不该学英语?
很多人表示英语不重要,甚至大部分人在毕业之后觉得英语完全无用武之地。
加上前些日子,作家花千芳和王思聪在网络上关于学英语开撕。
花千芳认为英语不重要,国人花费了太多时间学英语,以至于他们没有很好地把更多时间用于学习其他专业知识。
王思聪则语言过激直接骂人开撕。
该不该废除英语考试成新论题
前面的骂战只是一个开始,很多人开始针对中国人学英语和英语考试现状提出了质疑。纷纷质疑说:高考英语应该被取消,四六级英语存在的意义是什么?考研靠英语的目的是什么?
很多无下限抨击英语学习,认为不应该学习英语,不应考英语的言论一度获得大量拥趸。
也有人表示:中国变强了,应该考虑重拾信心,中文迟早屹立世界文化之巅,现在学英语学得再好又有什么用用呢?
对于英语的反思甚至到了反智的地步,该废除的考试从高考到四六级到考研英语无一幸免。
其实对于废除四六级考试,我是比较赞成的。
因为大学生应该有自己的想法,对自己的未来负责。
而不需要学校的父爱主义,什么都跟你安排好。
关于英语要不要学,需要学生自己判断,不应该将毕业和四级成绩挂钩。
但是关于废除高考英语和考研英语,我是反对的。
因为在高考阶段,孩子们的心智尚未成熟。
家长能够意识到英语重要性的也没占少数。看现在乌烟瘴气的评论你就知道目光短浅的家长还是占多数。
有必要在义务教育阶段给学生强制性普及最基本的英语知识。
而且高考英语应试阶段,英语学习比较简单,也是作为人才筛选考核的一部分,比较科学。
另外,在考研阶段,英语也不能放松。
其实,大多数专业里,如果英语不好,你们甚至会发现自己连做研究的资格都没有。
因为最顶级的核心期刊,最前沿的技术全部是英文写的,看不懂就变成本学科的文盲。
在研究生期间最受导师欢迎的是学术水平比较好,英语水平也好的学生。
因为这样才能帮导师做研究,很多先进的技术、论文才能看得懂。
别提什么以后会有专业的翻译,现在来说,顶级期刊涉及的大多数英文是专业术语英文,大多数非本专业的英语专职翻译如果不是功力深厚常年学习本领域知识,根本翻译得不明不白。
在反对声中应该更重反向思考
其实作为既得利益者(反正我的英语已经学得挺好的,我也通过英语找到了自己安身立命的职业),我倒是大家都支持废除英语,这样我默默学英语,会比不学英语的人竞争力强很多。
读稍微好一点的大学就会发现,英语不好什么都没法做。英语好的优势有多大,能友多“赚钱”。
很多评论嘲讽六级考出来的大学生在工厂做事,工资还不如他们高。
其实六级只能说算英语水平一般吧,根本说不上英语给他带来了什么增益,最多就是能稍微看懂英语而已。
评论区清一色的觉得要废除英语,这个时候你要自己反思一下他们说的有没有道理,还有为什么清一色全是反对英语学习认为英语没有用的回答和评论多呢?
因为存在幸存者偏差。
简单来讲,英语学得好的还是少数,甚至说能用上英语的都是少数。
而且工作用得上英语的一般工作都挺忙,没有时间去逛论坛发表评论。
反而用不上英语的人闲下来了有了大把的时间发表评论,发表看法。
真正英语好的人巴不得你们不学英语,他们少点竞争。
到底为什么学英语
有没有人想过到底为什么学英语?
我想只有一个答案:给自己增加价值。
研究生期间做研究,稍微前沿一点的实验、经验论文都是用英文写成的。
本科阶段,英语好的同学比英语不好的同学“赚钱能力要强很多”。
很多外国的奖学金都是要英语答辩的。
另外大学期间还有很多公费留学项目,比的也是英语和学术水平。
公费留学相当于也是赚到了不少钱。
留学六个月省吃俭用可以生下一台顶配电脑。
如果穷人家的父母开始带节奏,觉得英语不重要,用不到,所以连高考英语都不想考。
那么结果就是,到了大学,穷人家的孩子完全无法和别人竞争。
这种不平等原来是在家长的眼光层面就留下来的。
也有很多人说现在外企的效益不好,大量外企也出走中国。
但是他们不知道的是,大量本地优质企业。BATJ华为等企业招人的时候也是看外语水平的,因为他们需要和外国人做生意。
说白了,现在还不是完全废除英语的时机。
我承认,英语学习确实浪费了大量时间。
但是我更想说明的一点是,中国的影响力还不足以让中文替代英语成为通用的贸易语言。
虽然现在很多地区都开始学中文了,但是在短期来讲效果还不是很明显。
什么时候,国际贸易的合同都是用中文书写。
仲裁都是用中文进行。
外国人打招呼谈判都是用中文。
那么证明中国的综合国力已经允许他废除英语,到时候英语真的就完全可以不用学了。
奉劝一句,当社会上一批声音吵着要废除英语的时候,你就应该看到:宝贵的机会来了,很多脑子一热、目光短浅的人不学英语了,这个地方的缺口应该很大,你现在努力学习英语,有你出头之日。
而且,高考应试英语真得不难,可以说是最基本的东西了,如果连这些都学不好,进了大学也可以说是什么都学不好。
4. 学英语专业怎么样?
本人是英语专业,在外企做Marketing的工作,职业选择也是根据个人的学习习惯和喜好确定的。根据身边同学和朋友的就业情况,大概有以下几种情况:
1. 英语老师比较四平八稳的选择,对于口语要求较高。机构分为公立学校和培训机构。
Pro
工作不算累,每天上课时间在6小时内,剩下时间备课培训机构老师可以自己选择加课时,能够多赚一些老师社会地位高,人际关系相对简单公立学校假期较多Con
但带学生还是比较累心的公立学校晋升、评级不容易大富大贵比较难2. 辅导员/图书管理员如果想在大学工作却没有博士学位,可以谋求辅导员或者图书管理员职位。
Pro
轻松背靠大树,有机会进修可以兼顾家庭,适合女生Con
工资不高
枯燥
级别低
3. 英语翻译我做过3-4年的自由译者,感受一般,兼职收入不稳定,当然在大城市收入还可以。如果想发展好还是做口译、同传;笔译的话不建议给翻译公司做,工资压得低而工作量大,可以投外企的本地化工作,每天的量不会那么大,薪资也更高。
Pro
口译有前途,不过也不能大富大贵
Con
兼职收入不稳定翻译公司累工资低(前期可能比老师高,但后劲不足)4. 英文编辑/文案/记者性价比强过翻译,个人做过两年多英文编辑,工作比较轻松,考验想象力和写作能力,以及活动、专题策划能力。
Pro
轻松,性价比高容易和新媒体/SEO等结合,方便转型运营类职位外采可以接触行业人员、扩展人脉Con
工资一般基层职位,后期需转型5. 营销、运营个人从编辑转型运营,后来从私企出来,为了进外企,从头开始从文案开始做,参与大大小小的Campaign不断学习,后期胜任数字营销工作。
Pro
工资高专业到一定职位后财务、时间自由Con
外企工作强度较大个人容易成为螺丝钉KPI压力总之,大概就是靠英语本身吃饭和靠英语优势吃饭两个方向。英语教师这种属于厚积薄发类似,是一项事业,不管是公立还是日后自己办培训班,都进退合理。其他职业类型基本都伴随转型的阵痛也好、成长也好,可能会飞黄腾达,也可能坠落谷底,看自己的性格决定吧。
5. 靠自学或者网课吗?
其实这个问题和探讨未来我们的公立学校系统会不会消失有相似之处。做一个假设,英语作为一种语言,如果能通过自学或网络学习,那推广之,其他科目都可以采取这些方式,现在的这种学校系统也就没有存在价值了,所以学校就会消失。是这样吗?个人认为,学校不会因为这个原因消失,至少在以后若干年里是这样,因为现有学校的某些独特价值,是无可替代的。
回到这个问题,英语能不能完全自学或在网络上学习,也许能,但不具有普适性。
首先确定英语学好的标准是什么,如果是提高听说读写四项基本技能,自学或网课能让你的这四项达到一定的水准,那这样的方式就是可取的;反之则不可取,或者部分不可取。如果学好的标准是应对考试,自学或网课能让你考好,那这样的方式就是可取的。
英语学习有其自身的习得方式和学习规律,但作为一种语言,其更重交流与应用,这也就是为什么有的人在国内英语久学不成,但到国外呆上一段时间,英语就突飞猛进的原因。这也恰恰说明英语通过一定语境鲜活呈现的时候,更容易学好。从这一方面来说,如果补习能给你创设一定语境,能鲜活地呈现、应用语言,强化人际之间的沟通,提供一种模拟体验,那这种方式就是可取的,这样的培训机构应该有。
所以从以上的分析来看,先别说采取哪种方式,谁替代谁,关键是先看你的学习目的和评价标准是什么,哪种方式能帮你达成愿望,那就用哪种方式。适合自己的才是最好的。
6. 入学考试必考英语?
考研不分专业,入学考试必考英语。从大环境和背景来看,是有必要的。
第一,研究生应该具有国际视野,语言是通往世界大门的钥匙。研究生的培养目标是,掌握坚实的基础理论和系统的专门知识,具有从事科学研究、教学能力或独立担负专门技术工作的能力。
因此,既然选择考研,那么应该要考虑到研究生阶段要学习的内容,以及以后工作的方向。
互联网把世界变成了“地球村”,要在这个“村”里干好工作,即使是与英语无关的领域,也难免会遇上与不同国家的人相互联系相互切磋的时候。
如果这时候,你拿一个翻译软件或者带一个翻译在身边,帮你转换语言。作为高学历高素养的人才,在对方看来,有多少可信度?
另外,很多先进的技术、软件、研究等来自其他国家,而英语作为使用最广泛的外语,它的桥梁作用不容小觑。
第二,语言学习是学习能力的一种,不能孤立地来对待。语言学习的过程,其实跟其他学科的学习过程是相通的。每一门学科,都需要有基础词汇、规则,然后通过运用才能掌握。
有的人,对某一方面特别感兴趣,专业能力也很强,但就是语言过不了关。在一路考试中吃了很多亏,甚至被更高的学府拒之门外,因此很多人就在说是因为语言而白白地浪费了一个专门人才。
其实在我看来这倒不一定。试问,他们花了多少时间和精力去学习英语?如果真的不能将英语的学习脉络弄清楚想明白,转而退缩放弃,那有一天,他在自己专业领域遇到更难的事情时,是不是也就放弃不去攻克了?
Facebook创始人扎克伯格,在一次清华大学演讲时,全程用汉语跟主持人和学生交流。他的汉语听起来还需要很大改进,他说:“我中文糟,但我喜欢学中文”。
即使,我们每个人都不可能取得像扎克伯格的成就,但他开放的心态,愿意接受挑战的意愿,不正是每一个研究生应该学习的吗?
学英语就像学其他学科一样,摸清了门道,花了时间和心思,基本的交流和沟通完全没有问题,对于准备考试的学子们,这也是必经之路。
第三,做研究,多借鉴,多方求证,是基本原则。好的学校,要求研究生阶段都需要发表小论文,再加上毕业论文这样的大工程,对很多人来说,这是研究生阶段非常重要的事。
写学术论文就是一个查资料,多方求证,国内的,国外的,别人已有的经验,再加上自己的理解和创新的过程。这时候,借助翻译网站或者直接看别人译过来的二手资料,一定比不上自己亲自求证来得可靠。
英语能力有时是复试时导师考查的一个因素。所以在准备复试时,口语能力也一定要多提高。
以上是我作为英语的学习者和使用者的观点。欢迎您的意见,留言探讨。
7. 每天逼着他背单词到底有没有用呢?
福尔摩斯·典上线:“孩子”一词的使用说明你是家长,觉得孩子英语不好上“悟空问答”来询问说明你比较关注新事物,而根据分析关注我的用户群体后,数据显示80后占据了很大一部分,样本估计总体,关注育儿这块的用户的孩子年龄都不大。次外大多数家长会直接问“孩子英语不好怎么办?”而你很有针对性地问了“逼着背单词有没有用”,这应该是有做过功课去了解一些学英语的方法,这就已经领先很大一部分“诈尸式”育儿的家长了,那么好了,我编不下去了......
卷面上的数字在短时间内是可以提高的。学生时代背单词是相信每个人都经历过,其实素质教育也从没有否认过单词的重要性,但是背单词如果只是机械性的背,那就真是个悲哀了。这样子学英语,真的是没有灵魂的啊!
关于“背”,我在之前一个问题(为什么很多人上了高中会成绩下降很快,脑力也跟不上了?)中提到我曾经“背”过一些高考数学真题答案……于是,今天这个背单词的问题被大老师看到后,我又被“捉来”回答了。可是!我的英语一直不差,好吗?!从小学上第一节课开始我最喜欢的除了下课,就是英语课!好气哦!
死背单词可能连考试都不能应付了词汇量固然对英语学习有影响,但词汇量不等于阅读量,不等于能力,不等于素养。靠死背单词来学英语,不仅会扼杀孩子的兴趣,也会扼杀孩子的想象力和创造力,最终很难真正学好英语。
大家要知道,国家对考试要进行改革了!首先,国家提出了要培养孩子的“核心素养”,从英语学科的角度讲,就是要培养孩子的“语言能力、文化品格、思维品质和学习能力”。国家不只是提出了这样的目标,关键是要在课堂课外培养孩子的这些素养,而且将来还要考孩子的这些素养。
△ 英语核心素养图
未来的考试将更青睐像2017年四川文科高考状元涂涴童这样的学生:
涂涴童的高考英语拿到了148分。在班主任易明朝老师看来,148分并没有体现出涂涴童真实的英语水平。涂涴童学习英语从来没有天天死背单词,而是大量阅读英文小说。看似漫漫的“无用功”,却培养了她扎实的英文素养。有了英文素养,考试自然不在话下。今年年初颁布的《普通高中英语课程标准》明确以核心素养为核心,从课程目标、教学方式、评价体系等方面出发,全面落实英语核心素养。
2018年8月23日北京市教委发布的英语高考改革实施方案也回应了这个趋势:
北京市从2021年起,英语将增加口语考试,口语加听力考试共计50分;而在此前,江苏、上海等多个省市也都将在未来三年内引入口语测试。与以往单纯的应试做题相比,高考将体现核心素养的要求,主要考查学生的口语及书面语篇的英语理解能力、表达能力。只会背单词、埋头做题,不会开口表达,即便开口也是言之无物,哑巴英语、哑巴思维,口试将是一道过不去的坎!未来英语教学和考试的内容、导向都变了,如果我们还停留在靠死背单词、抠语法、刷题的应试策略学英语,只会做题不会灵活运用,缺乏素养,不仅学不好英语,也将再也应付不了考试!
了解语言习得规律,科学引导孩子学好英语当然最后要回到你最关心的有哪些方法可以让孩子尽快敲开科学学好英语的大门:
1. 学语言要以“意义”为核心,整句整句地学
我们说死背单词不好,一个很重要的原因就是,单词脱离语境是没有任何意义的,只有在句子里面,在语境里面才会有确切的意思。我国著名文学大师、语言学家林语堂先生曾说:“凡学英语,必学整句,若凭字字译成英语,再依文法规则慢慢叠成句读,必一无是处,劳而无补。”
2. 一个词要做到熟练认读,普通孩子需要4-14次的情境“接触”
有句话说得很贴切:学单词就像交朋友,只有多接触几次才能了解他。可能在这个情境里你知道了他姓甚名谁,在另外一个情境里知道了他的兴趣爱好,在其他情境里知道了他的人品。正是经过一次又一次的接触才真正了解了他并与他成了朋友。如果只见一次面,可能早就忘了。
3. 学语言要像游泳一样,到水里真正游起来
加拿大著名的二语习得专家Swain发现班上的法语学习者的听力和阅读都达到了母语者的水平,但是因为没有足够的机会使用这门语言,他们的说写水平远远落后。基于这项研究,Swain认为语言产出能力只能通过语言输出,即用所学语言进行口头或书面表达这一活动才能有效习得。因此,孩子在输入了大量的英语之后,要引导他们学会创造性地输出,否则永远也不能将所学内化。
阅读差决定了孩子的词汇差单词要在语境中才有生命力,在非母语环境下,孩子该怎么利用语言习得规律学英语、记单词呢?答案是:大量阅读。
我们先来看一组研究,著名的词汇测试网站testyourvocab在收集了大量的样本后发现,阅读差决定了孩子的词汇差:
△ 报告链接:http://testyourvocab.com/blog/
调查显示:
阅读量对词汇量增长有惊人的影响,到孩子15岁时,不同阅读量水平的孩子之间,词汇量差异竟达到了5000-6000,其中阅读量“很大”(lots)的孩子,词汇量几乎是阅读量“较少”(not much)的孩子的两倍。国际阅读联盟的研究带头人和前任主席理查德·艾琳顿教授也指出:
阅读能力差的人,只要每天花10分钟阅读,一开始就能多学500个词,并且在越来越熟练的过程中,学会的词也将迅速增加。此外,阅读能力上去之后,学习能力自然上去了,这种阅读差异也显然影响到孩子们的学习成绩、SAT分数以及其他方面。最后,引用下美国著名语言学专家克拉申就曾说过的——语言输入必须在低情感过滤(动机、自信心、焦虑)下才有可能变成语言“吸入”(intake)。阅读有趣的故事可以让孩子拥有良好的阅读体验,从而在轻松愉快的氛围里积极地吸收语言,而死记硬背单词无疑是对兴趣的降级、焦虑的升级,这样带来的消极情绪严重阻碍语言的习得。
值得注意的是,不要把阅读目的局限于扩大词汇量和阅读本身。阅读首先是吸收知识,吸收知识的同时自然习得语言。
So,你还打算逼着孩子背单词吗?
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